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Imaginantes en la escuela

> Pasos a seguir

 

El proyecto basa su propuesta en la necesidad de sensibilizar e involucrar a los alumnos en el ámbito de la literatura, el arte visual y auditivo, además de habituarlos a usar la tecnología. Tendrá la característica de relacionar tres ejes:

PALABRA = Escrita y Oral

SONIDO = Audio

IMAGEN = Video

1. Formación de equipos:

Los alumnos se organizarán en equipos de seis aproximadamente con el propósito de crear un trabajo colaborativo y de colectivizar el aprendizaje.

2. Etapas y laboratorio:

Se sugiere que el proyecto se desarrolle a lo largo de cuatro etapas con tres semanas de duración cada una.

En cada etapa los alumnos verán un video distinto de Imaginantes.

Ofrecemos actividades de aprendizaje para fomentar su apreciación y apropiación, y proporcionamos también los recursos necesarios para que realicen un video en el mismo espíritu de Imaginantes.

Etapa 1           Narrativa                   Elaboración de cuento y guión.

Etapa 2           Audio                       Composición y musicalización.

Etapa 3           Artes visuales           Elaboración de un video (preproducción).

Etapa 4           Video                        Producción y posproducción del video.

3. Actividades:

Cada etapa consta de una unidad temática:

Narrativa. Video de Imaginantes: Haruki Murakami. "Por falta de palabras".

Actividad: Escritura de un cuento con una trama en específico.

Producto: cuento y guión.

Música. Video de Imaginantes: José Gordon. "Una canción cósmica".

Actividad: Los alumnos, por equipo, inventarán e interpretarán una canción, inspirándose en “A través del universo”.

Producto: composición y musicalización de una canción.

Artes visuales. Video de Imaginantes: Carl Gustav Jung. "El escarabajo dorado".

Actividad: Los miembros de cada equipo relatarán y escribirán un sueño que se relacione con un suceso vivido en la realidad. Lo plasmarán plásticamente con imágenes a manera de collage.

Producto: imágenes y preproducción de un video.

Cine. Video de Imaginantes: Federico Fellini. "Ojos bien abiertos".

Actividad: Los alumnos saldrán a la calle y mirarán a su alrededor, verán personas, automóviles, casas, sucesos. Grabarán un video de lo observado.

Producto: producción y post-producción de un video.

NOTA: Sugerimos el uso de ciertas cápsulas, sin embargo, usted, maestro, tiene la total libertad de elegir cualquier otro de los Imaginantes disponibles en www.fundaciontelevisa.org/imaginantes-2

Simplemente, recomendamos que la temática de las cápsulas esté encaminada a cumplir el objetivo de cada una de las etapas.

4. Video final:

Desde la primera etapa, los equipos irán adquiriendo distintos conocimientos e irán reuniendo los elementos necesarios, que sumados e integrados, formarán una secuencia para realizar un video inspirado por lo que vieron en Imaginantes.

Los docentes pueden crear una bitácora con la finalidad de documentar lo que suceda durante cada etapa. Al final, sugerimos que los videos se compartan ante la comunidad escolar para recibir retroalimentación.

5. Docentes:

La participación de los profesores será esencial para lograr el buen funcionamiento del proyecto de Imaginantes en la escuela. El papel que desempeñarán abarcará desde la coordinación de las actividades con los niños hasta su autoformación como promotores de la lectura, la escritura, la expresión oral, el arte y del uso de la tecnología.